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학부란   

저희 학부는, 다음과 같은 이념을 연구•교육의 기본 개념으로 하고 있습니다. 그리고 그 이념을 실현해 가기 위해서는, 기성 관념에 사로잡히지 않는 교원의 노력이 불가결하다는 것은 두말할 필요가 없습니다만, 학생 여러분에게도, 단순한 「수신자」가 아니고, 스스로 「발신자」가 되어 적극적으로 학습해 연구하기를 기대하고 있습니다.

 
1 서로 다른 사회 문화의 공생을 목표로 한 연구 교육
 
 
현대 세계는, 국가 간의 관계라고 하는 의미로의 「국제화」를 뛰어넘는 세계화의 시대에 있습니다.그것은 사람이나 물건, 자본, 정보 등의 이동과 교류의 비약적인 증가나, 지구 환경 문제의 심화 등, 여러 가지 면을 융합한 프로세스로서 진행되고 있습니다.그것은 또, 종래 없었던 것 같은 마찰이나 문화의 획일화를 낳고 있습니다. 그러나 동시에, 세계화는, 서로 다른 문화 전통을 가진 모든 사회가 서로의 깊은 이해를 통해, 공생해가는 계기가 될 수도 있는 것입니다.그러한 새로운 상황을 앞두고, 이질의 사회에 살고 다른 문화를 가진 사람들 사이에, 다르므로 더욱 서로를 풍요롭게 하는 관계를 어떻게 육성해갈 것인가, 그것을 모색해 나가는 것이, 우리의 학부의 과제입니다.
 
2 학제적인 어프로치
 
 
저희 학부의 교원의 전공 분야는, 종래의 구분으로 말하면,인문과학•사회과학•자연과학의 다방면의 분야에 걸쳐 있습니다.그러한 구성을 취하고 있는 이유는, 우리의 목적이 학제적인 연구 교육에 있기 때문입니다.현대 사회가 직면하고 있는 문제는, 어느 것 하나를 봐도, 예전의 전문 분야의 구별을 넘은 복잡함과 넓은 영역을 가지고 있습니다.그래서 저희 학부는, 사회•문화•자연의 여러 가지 시각으로부터 문제에 직면하는 종합적인 어프로치를 연구 교육의 기본 방침으로 하고 있습니다.그러한 학제적인 연구 교육이 많은 성과를 얻기 위해서는 전공을 달리하는 복수의 교원이 제휴하고 협력하고 있는 것은 두말할 것도 없습니다. 그리고 그렇게 제공된 「토양」에 스스로 문제 의식이라고 하는 「종자」를 뿌리고, 그것을 길러 「창조적인 연구라고 하는 꽃」을 피울 수 있는 것이야말로 학생 여러분에게 달린 것입니다.
 
3 일본과 세계를 연결하는 행동인의 양성
 
 
拥정확한 지식을 배경으로 하는 비판 의식을 가지고, 그것과 동시에, 자신과 이질적인 것에 대해서도, 유연한 감수성을 가지는 사람이야말로, 진정한 국제인이라 할 수 있다고 우리는 생각하고 있습니다.게다가, 수동적으로 생각하는 것뿐만 아니라, 적극적으로 행동하는 실천적인 국제인이 요구되는 현대라고 하는 시대입니다.그러한 사람들을 육성해가는 것을, 저희 학부는 목표로 하고 있습니다.그러므로 일본의 사회 문화에 대한 연구에서도, 다른 사회와의 비교라는 시점을 잃지 않고, 외국의 사회 문화에 대한 연구에서도 일본과의 비교하는 시점을 중시해 갑니다.일본을 모르면 외국 전문가가 아니며, 일본에 대해 깊게 말할 수 있는 것과 동시에, 이문화에 대해 공감적 이해를 할 수 있는 인간으로서의 자신을 길러 가는 것. 우리는 그것을 학생 여러분과 함께 지향해 가고 싶다고 생각합니다.
 
4 사회에 열려 있는 학문
 
 
대학의 신 졸업자는 학부의 입학자로서 우리가 생각하고 있는 사람들의 일부에 지나지 않습니다.이미 사회에 나와 활약하고 있는 분들이나 유학생은, 신 졸업자와 같이 우리의 학부의 주역입니다. 또한, 연구자의 양성은 대학원의 중요한 사명입니다만, 전문적 연구자는 대학원을 수료한 사람들에 대한 우리가 그리고 있는 모습 일부에 지나지 않습니다.다양한 직업 분야에서의 실천을 통해, 대학원에서의 연구의 성과를 살려가는 전문가.이미 사회인으로서의 체험을 거친 후에 대학원에서 연구해, 그 체험을 본래 직장에 돌아가 활약하는 사람들.일본에서의 연구의 성과를, 자국에 돌아가, 혹은 다른 나라에서의 활동에 활용해 나가는 외국으로부터의 유학생.그러한 사람들도, 우리가 생각하고 있는 중요한 학생입니다. 저희 학부를, 국적이나 성이나 언어나 사회 체험 등의 점에서 다른 사람들과 만나, 함께 살고 함께 발전하는 장소로 해나가는 것, 그것이 우리의 바람입니다.